Certificado de experto - ub

políticas de protección en la infancia: cocobe y delegado/a de protección (2026 - 2027)

  • OBJETIVOS
Capacitar a aquellas personas que asumirán el rol de coordinador/a de Coeducación, Convivencia y Bienestar en centros educativos, tanto públicos como privados o concertados, así como a aquellas que asumirán el rol de Delegado/a de Protección en el ámbito del ocio y el deporte.

  • Adquirir competencias básicas para ejercer el rol de COCOBE o delegado/a de protección.

  • Aprender a fomentar y potenciar entornos seguros para la protección de la infancia.

  • Conocer y aplicar la normativa tanto estatal como autonómica.

  • Aprender a gestionar situaciones de sospecha o indicios de violencia, tanto a nivel interno como en la gestión con las familias.

  • Adquirir una mirada enfocada en la prevención e intervención comunitaria.

    • MÓDULOS

    Módulo 1. Actuación en casos de violencia en la infancia (4 créditos)

    1. Malestar y conflicto

    1.1. Resolución de conflictos entre niños, niñas y adolescentes. Restaurativa.

    1.2. Buenas prácticas en los centros y entidades

    2. Actuación en casos de violencia

    2.1. Procedimiento penal

    2.1.1. Cuando la protección entra en los juzgados: ¿Qué hay que saber y qué implica para nosotros?

    2.1.2. ¿Cómo funciona el proceso penal?

    2.1.3. ¿Quién interviene?

    2.1.4. ¿Cuál es el papel del COCOBE y del/de la Delegado/a de Protección?

    2.1.5. Responsabilidad del centro y de las entidades.

    2.2. Circuito - Procedimiento

    2.2.1. Detección.

    2.2.2. Registro de las situaciones de violencia y confidencialidad.

    2.2.3. Gestión de la comunicación entre los profesionales del centro y/o entidad.

    2.2.3.1. Situaciones de violencia que se produzcan en el centro y/o entidad.

    2.2.3.2. Informar de los protocolos y circuitos: cómo hacerlo.

    2.2.4. Comunicación a la familia.

    2.2.5. Comunicación a los niños, niñas y adolescentes.

    2.2.6. Gestión de crisis: contención emocional.

    2.2.7. Intervención especializada y trabajo en red.

    2.2.7.1. Intervención psicológica.

    2.2.7.2. Intervención social. Otros recursos y derivación.

    Módulo 2. De las diferentes formas de violencia (3 créditos)

    1. Introducción a la victimología del desarrollo

    1.1. Formas de victimización en la infancia y la adolescencia.

    1.2. Consecuencias de la victimización en el desarrollo.

    2. Violencia en el contexto familiar

    2.1. La extensión del problema de la violencia familiar.

    2.2. El papel de la escuela ante la prevención y la detección.

    3. Abuso sexual infantil

    3.1. Definición

    3.2. Tipología (intrafamiliar, en entorno de confianza, entre menores de edad)

    3.3. Fases.

    3.4. Indicadores.

    3.5. Revelación

    4. Acoso y ciberacoso

    4.1. Acoso

    4.1.1. Acoso sexual.

    4.2. Ciberacoso.

    4.2.1. Difusión pública de datos privados.

    5. Violencia de género en la infancia y la adolescencia
    6. Victimización sexual online

    6.1. Sexting.

    6.2. Extorsión sexual/Porn revenge.

    6.3. Online grooming.

    6.4. Pornografía.

    7. Otras formas de violencia

    7.1. Prostitución.

    7.2. Explotación.

    7.3. Tráfico de seres humanos.

    7.4. Mutilación genital femenina.

    7.5. Matrimonio forzado.


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    Módulo 3. Derechos de la infancia y cultura del buen trato (4 créditos)

    1. Derechos de la infancia

    1.1. Derechos de la infancia. Convención sobre los Derechos del Niño en relación con el interés superior del niño.

    1.2. Observaciones Generales del Comité de los Derechos del Niño

    2. Responsable de protección a la infancia

    2.1. COCOBE y Delegado/a de protección. Definición de funciones.

    2.2. ¿Qué se espera de nosotros? Competencias y actitudes.

    2.3. El rol del COCOBE y del/de la delegado/a en el organigrama de la entidad.

    2.4. Actividades proactivas y reactivas.

    3. Cultura del buen trato

    3.1. ¿Qué es el buen trato?

    3.2. Perspectiva de infancia y de género.

    4. Referentes internacionales y legislación estatal

    4.1. Ley Organica 8/2021 LOPIVI

    5. Normativa catalana y protocolos específicos

    5.1. Protocolo Marco (2017)

    5.2. Protocolos del ámbito educativo (2016 y 2024)

    5.3. Protocolos del ámbito deportivo (2023)

    5.4. Protocolos del ámbito del ocio educativo (2020)

    6. Enfoque de derechos y obligaciones profesionales

    Módulo 4. Prevención de las violencias en la infancia (4 créditos)

    1. Códigos de conducta

    1.1. De profesionales a niños, niñas y adolescentes.

    1.2. De niño/a a niño/a.

    1.3. De la propia escuela a la comunidad educativa.

    2. Alumnado con circunstancias de especial vulnerabilidad o diversidad.

    2.1. Coordinación del COCOBE y del/de la Delegado/a de Protección con otros servicios educativos.

    3. ¿Cómo generar espacios de protección?

    3.1. Planificación de las acciones durante el año; en qué basamos los planes de formación con el alumnado.

    3.2. Planificación de la formación con los/las profesionales.

    3.3. Planificación de la formación con las familias: fomentar la parentalidad positiva.

    4. Entorno seguro

    4.1. Planes de convivencia.

    4.2. Normas de organización y funcionamiento del centro y/o entidad.

    4.3. Actuaciones y circuito.

    4.4. Estrategias para identificar y prevenir.

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