{"id":1438,"date":"2017-11-19T21:13:40","date_gmt":"2017-11-19T20:13:40","guid":{"rendered":"http:\/\/fbernadet.org\/la-prevencio-de-labus-sexual-infantil-traves-de-les-tic\/"},"modified":"2023-12-29T08:04:59","modified_gmt":"2023-12-29T07:04:59","slug":"la-prevencio-de-labus-sexual-infantil-traves-de-les-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fbernadet.org\/es\/la-prevencio-de-labus-sexual-infantil-traves-de-les-tic\/","title":{"rendered":"La prevenci\u00f3n del abuso sexual infantil a trav\u00e9s de las TIC"},"content":{"rendered":"
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Art\u00edculo escrito por Irene Montiel, responsable del Servicio de Atenci\u00f3n Terap\u00e9utica y Jur\u00eddica de la Fundaci\u00f3n Vicki Bernadet<\/strong><\/p>\n

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En Espa\u00f1a, uno de cada cinco menores ha experimentado alguna solicitud sexual indeseada a trav\u00e9s de internet, y en m\u00e1s del 90% de los casos, esta situaci\u00f3n les ha provocado un intenso nivel de malestar (Montiel, Carbonell y Pereda, 2016).<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

Con el r\u00e1pido desarrollo de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC), el abuso sexual infantil (ASI) se ha extendido a un nuevo contexto y ha adquirido una nueva dimensi\u00f3n, la virtual o cibern\u00e9tica, modificando las caracter\u00edsticas de su din\u00e1mica victimog\u00e9nica y traumatog\u00e9nica.<\/p>\n

La cibervictimizaci\u00f3n sexual es un tipo de abuso sexual que no necesariamente implica un contacto f\u00edsico entre la v\u00edctima y su agresor y puede adoptar m\u00faltiples formas.\u00a0<\/strong>Las m\u00e1s conocidas son:<\/p>\n

    \n
  • el\u00a0online grooming<\/em><\/strong>\u00a0o preparaci\u00f3n en linea<\/li>\n
  • el\u00a0ciberacoso sexual<\/strong><\/li>\n
  • la\u00a0sextorsion<\/strong><\/li>\n
  • el\u00a0sexting coercion<\/em><\/strong>\u00a0o intercambio coaccionado de im\u00e1genes sexuales<\/li>\n
  • la\u00a0exposici\u00f3n indeseada a contenido sexual<\/strong><\/li>\n
  • la explotaci\u00f3n sexual de im\u00e1genes de abuso o\u00a0pornograf\u00eda infantil<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n

    Y no s\u00f3lo est\u00e1n \u00edntimamente relacionadas entre ellas, sino tambi\u00e9n con otras formas de victimizaci\u00f3n infantil, como el abuso sexual infantil con contacto f\u00edsico, el acoso y el ciberacoso escolar. Esto perjudica gravemente el bienestar y el desarrollo psicosocial de estos menores y los convirte en poliv\u00edctimas que afrontan la violencia como una situaci\u00f3n cr\u00f3nica m\u00e1s que como un acontecimiento puntual.<\/p>\n

    Caracter\u00edsticas de la cibervictimizaci\u00f3n infantil<\/h2>\n

    Una de las caracter\u00edsticas principales es que mientras la situaci\u00f3n abusiva puede ser de dominio p\u00fablico en el entorno pr\u00f3ximo de la v\u00edctima o su agresor mediante la difusi\u00f3n de fotos, videos, etc., tambi\u00e9n puede pasar desapercibida para los adultos que no se mueven en los mismos entornos virtuales. Adem\u00e1s, todav\u00eda hoy tendemos a pensar que el hecho de que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as est\u00e9n en casa quiere decir que \u201cest\u00e1n a salvo\u201d, obviando que viven hiperconectados a trav\u00e9s de m\u00faltiples dispositivos. Muchos entornos digitales carecen de guardianes eficaces para disuadir a los groomers o abusadores y proteger o empoderar a sus v\u00edctimas, ya sea por analfabetismo digital, negligencia o colapso emocional.<\/p>\n

    Empoderamiento digital de los ni\u00f1os y ni\u00f1as<\/strong><\/p>\n

    Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as deben desarrollar su identidad y habilidades digitales y su autonom\u00eda personal tambi\u00e9n en este nuevo contexto de socializaci\u00f3n que es el ciberespacio, y es normativo y funcional que conf\u00eden m\u00e1s en sus iguales tecnol\u00f3gicos que en los adultos, inmigrantes digitales que ponemos l\u00edmites a su tecnofilia y tendemos a minimizar sus problemas cuando aparecen (\u201cson cosas de ni\u00f1os\u201d, \u201csi no te ha tocado no pasa nada\u201d) o, lo que es peor, los culpamos (\u201cpero t\u00fa las enviaste\u201d) y los aislamos de su mundo (\u201ccastigado sin internet\u201d). A esto hay que a\u00f1adir que la persecuci\u00f3n legal de este tipo de conductas no es f\u00e1cil y presenta todav\u00eda muchos retos a nivel policial, procesal y legal, por lo que no es de extra\u00f1ar que diversos estudios hayan confirmado que en general, las situaciones de cibervictimizaci\u00f3n sexual infantil se revelan incluso menos que las de abuso sexual infantil tradicional.<\/p>\n

    La din\u00e1mica de aislamiento perpet\u00faa el silencio y el abuso online<\/strong><\/p>\n

    Hay distintos elementos que se elementos que se suman al impacto psicol\u00f3gico de la propia victimizaci\u00f3n sexual y al efecto amplificador del ciberespacio (audiencia mundial, velocidad, permanencia de los contenidos, ausencia de control, …):<\/p>\n

      \n
    • Identificar la din\u00e1mica de victimizaci\u00f3n y sus protagonistas.<\/li>\n
    • Tomar el control sobre el proceso de revelaci\u00f3n y situar la responsabilidad en la figura del abusador y no en la propia.<\/li>\n
    • Reconocer la necesidad de ayuda y adem\u00e1s, sentirse merecedor de la misma y solicitarla.<\/li>\n
    • Liberarse de los sentimientos de verg\u00fcenza y culpa que presentan estos menores y son reforzados por la habitual respuesta estigmatizadora del entorno.<\/li>\n<\/ul>\n
      \n

      Las ciberv\u00edctimas sexuales presentan una menor cohesi\u00f3n familiar, autoconcepto acad\u00e9mico, familiar y emocional y hacen un mayor y m\u00e1s arriesgado uso de internet. Los casos m\u00e1s graves son de chicas entre 14 y 16 a\u00f1os con un elevado y arriesgado uso de internet, bajo autoconcepto f\u00edsico y emocional, que han vivido m\u00e1s formas distintas de victimizaci\u00f3n online y con m\u00e1s frecuencia, y que manifiestan un mayor nivel de malestar (Montiel, 2015).<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n

      \"\"<\/p>\n

      <\/h2>\n

      Estrategias preventivas ante el abuso infantil online<\/h2>\n

      Desde una perspectiva criminol\u00f3gica, las estrategias preventivas deber\u00edan centrarse en tres aspectos b\u00e1sicos:<\/p>\n

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      1. Reducir la motivaci\u00f3n de los ciberabusadores para captar a v\u00edctimas menores dificult\u00e1ndoles el acceso a las mismas y maximizando su percepci\u00f3n de riesgos.<\/li>\n
      2. Promover la alfabetizaci\u00f3n digital y las habilidades de autoprotecci\u00f3n por parte de los propios menores, fomentar sus capacidades resilientes y generar espacios genuinos de desconexi\u00f3n.<\/li>\n
      3. Empoderar a las figuras protectoras y visibilizar los sistemas de control informales para facilitar la detecci\u00f3n y la revelaci\u00f3n de los casos creando entornos seguros de confianza que garanticen la intervenci\u00f3n inmediata a nivel familiar, asistencial y legal.<\/li>\n<\/ol>\n

        La consideraci\u00f3n de la cibervictimizaci\u00f3n como un \u201cjuego de ni\u00f1os\u201d que carece de gravedad suficiente para ser denunciado o investigado, o que la v\u00edctima haya mantenido comportamientos sexuales de riesgo en l\u00ednea, son aspectos clave en el proceso de revelaci\u00f3n y denuncia, tanto si se dan realmente como si constituyen creencias irracionales de las v\u00edctimas o quienes tienen la obligaci\u00f3n de protegerles. Modificar estos esquemas cognitivos es imprescindible si se quiere reducir la elevada cifra negra de estos delitos, conocer la magnitud real del problema y ofrecer las estrategias de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n m\u00e1s adecuadas.<\/p>\n

        \n

        DEC\u00c1LOGO PARA UNA PREVENCI\u00d3N EFICAZ
        \nDE LA CIBERVICTIMIZACI\u00d3N SEXUAL INFANTIL<\/h2>\n
          \n
        1. Identificar y diferenciar las relaciones saludables<\/strong>\u00a0basadas en la igualdad y el respeto mutuo\u00a0de las relaciones perjudiciales<\/strong>\u00a0basadas en el desequilibrio de poder y la manipulaci\u00f3n.<\/li>\n
        2. Informaci\u00f3n sobre los riesgos online y las estrategias de afrontamiento eficaces<\/strong>. Aprendizaje colaborativo y supervisi\u00f3n no intrusiva.<\/li>\n
        3. Toma de\u00a0conciencia sobre las consecuencias de los comportamientos online<\/strong>\u00a0(psicosociales y legales), para uno mismo y para los dem\u00e1s. Recuperar la conexi\u00f3n emocional.<\/li>\n
        4. Conocimiento y respeto hacia la sexualidad infantil y el\u00a0desarrollo sexual y afectivo<\/strong>\u00a0de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as<\/strong>. Es su derecho.<\/li>\n
        5. Alfabetizaci\u00f3n y\u00a0empoderamiento digital de ni\u00f1os y ni\u00f1as<\/strong>, para que sean agentes de cambio proactivos y participantes. Escucharles y aprender de ellos y ellas.<\/li>\n
        6. Alfabetizaci\u00f3n digital de educadores y cuidadores<\/strong>. Aprender su idioma para acompa\u00f1arles.<\/li>\n
        7. Reforzamiento de\u00a0conductas responsables y prosociales online<\/strong>. Modelos de conducta prosociales exitosos.<\/li>\n
        8. Espacios genuinos de desconexi\u00f3n positiva<\/strong>\u00a0y descarga cognitiva.<\/li>\n
        9. Entornos seguros de confianza<\/strong>\u00a0para los menores basados en la aceptaci\u00f3n incondicional y la validaci\u00f3n emocional por parte de adultos de referencia.<\/li>\n
        10. Difundir y normalizar las claves:\u00a0Prevenir Es Proteger y La No Acci\u00f3n Es Desprotecci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n

          <\/h4>\n

          Referencias<\/h4>\n
            \n
          • Montiel I., Carbonell E. y Pereda, N. (2016). Multiple online victimization of Spanish adolescents: Results from a community sample.\u00a0Child Abuse Negl.,\u00a0<\/em>52, 123-34.<\/li>\n
          • https:\/\/www.coe.int\/en\/web\/children\/2017-edition<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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